Chương 256: Mười ba trung học quy tắc quái thoại (25)

"Tôi biết rồi." Lớp trưởng gật đầu, rồi tiện miệng nói, "À này, chúng ta tuần tra buổi tối có nhiệm vụ đấy. Nếu cậu chọn ra ngoài vào buổi tối thì phải hoàn thành nhiệm vụ tuần tra. Khu vực tôi phụ trách là khu nhà học, cùng khu với lớp trưởng lớp 11. Theo lý mà nói, hai ngày nay đều là cậu ấy phụ trách, nên nếu cậu đi thì chắc sẽ gặp cậu ấy. Đừng quên hoàn thành nhiệm vụ nhé, cậu ấy sẽ không hỏi tại sao lại đổi người đâu."

Tô Dung khẽ nhướng mày, ngoan ngoãn gật đầu, nhưng trong lòng lại đang nghĩ chuyện khác. Rõ ràng là cơ thể của số 6 thực sự rất quan trọng đối với lớp trưởng và phòng giáo vụ.

Có bao nhiêu chuyện cần quan tâm, bao nhiêu điều cần nhắc nhở, vậy mà trước khi nhìn thấy cơ thể số 6, lớp trưởng lại không hề có ý định hỏi han gì. Mãi đến khi thấy cơ thể số 6 đã thả lỏng, lớp trưởng mới cất lời hỏi những điều thắc mắc trước đó. Điều này đủ để chứng minh tầm quan trọng của số 6.

Rốt cuộc thì họ muốn dùng số 6 để làm gì? Tô Dung tò mò đến phát điên, chỉ mong số 6 lần này đi thật sự chết đi, như vậy cô mới có thể dùng [Góc nhìn tử vong] để kiểm tra.

Nói đến chuyện này, nhiệm vụ tuần tra mà lớp trưởng đưa ra cũng rất đáng để suy ngẫm. Lớp 11, lại đúng là lớp 11. Vừa nãy số 32 cũng nói, điều tra viên lớp 4 nên đến lớp 11 nghe giảng mới có thể hiểu được.

Hai lần giao thoa liên tiếp khiến cô không thể không để tâm. Lớp 4 và lớp 11 có mối liên hệ gì? Và liệu lớp 4 và lớp 11 có còn mối liên kết nào khác không?

Lớp trưởng không bận tâm cô đang nghĩ gì, suy nghĩ một lát, lần này không còn ham tiện lợi nữa, tìm hai người bản địa cùng khiêng số 6 và số 32 lên.

Sau khi cô đi, các điều tra viên khác trong lớp lập tức xúm lại. Hiện tại, ngoài Tô Dung, lớp họ chỉ còn lại bốn điều tra viên: số 10 bím tóc, số 15 cô gái tóc ngắn, số 21 anh chàng cao kều và số 23 cô bé nói lắp.

Số 21 mặt mày ủ rũ: "Tôi nghi lớp 4 khắc con trai quá, không thì sao lớp mình lại chỉ còn mỗi tôi là nam chứ?"

Chỉ một câu nói đã khiến không khí vốn có phần nặng nề trở nên nhẹ nhõm hơn rất nhiều. Số 10 không nhịn được cười, hỏi Tô Dung: "Tối nay cậu định ra ngoài à?"

Tai họ đều rất thính, vừa nãy đương nhiên cũng nghe thấy cuộc đối thoại giữa lớp trưởng và Tô Dung. Tô Dung gật đầu, cô không định lãng phí thời gian, có thể ra ngoài hôm nay thì cứ đi ngay đi, ai mà biết ngày mai sẽ xảy ra chuyện gì?

Nghe vậy, số 10 cũng không nói thêm gì. Dù biết rõ ra ngoài một mình vào ban đêm nguy hiểm đến mức nào, cô vẫn tôn trọng lựa chọn của Tô Dung. Giống như "Khu dân cư Mê Điệp Hương" cũng có hoạt động ra ngoài vào ban đêm, và những manh mối có được lúc đó rõ ràng nhiều hơn ban ngày.

Số 23 có chút khó hiểu hỏi: "Mặc dù việc có, có quyền... quyền ra ngoài vào ban đêm rất quan trọng, nhưng so với đó, chắc chắn việc nghe, nghe nội dung bài giảng của lớp 11 có ưu tiên cao hơn chứ? Tại sao không làm, làm cái này trước?"

Lời này vừa thốt ra, mấy người kia đồng loạt nhìn cô bằng ánh mắt kỳ lạ. Số 10 thẳng thừng nói: "Cậu chưa uống thuốc đúng không?"

Câu nói này khiến số 23 nghẹn lời, cô thật sự chưa uống. Vốn dĩ định tan học là uống ngay, ai ngờ vừa tan học đã có chuyện rồi? Đến nỗi nhất thời chưa kịp uống thuốc. Nhận ra mình lại ngớ ngẩn, số 23 lập tức nuốt viên thuốc.

Số 15 bên cạnh kịp thời đưa cho cô chai nước khoáng đặt trên bàn. Số 23 nhanh chóng nuốt viên thuốc vào bụng, nhắm mắt cảm nhận sự tỉnh táo đang ùa về.

Một lát sau, cô mở mắt trở lại, trong đôi mắt là sự minh mẫn chưa từng có kể từ khi bước vào "Trường Trung học số 13". Nhớ lại những chuyện ngớ ngẩn mình đã làm trong thời gian qua, số 23 không khỏi đỏ mặt: "Đúng là một câu hỏi ngớ ngẩn mà, chúng ta rõ ràng có thể dùng thiết bị ghi âm hoặc video để xem nội dung bài giảng của lớp 11, hoàn toàn không cần phải đích thân đến lớp 11. May mà số 34 cậu thông minh, nếu là tôi thì bây giờ chắc đã lãng phí cơ hội này rồi."

Nghe cô nói vậy, mọi người cuối cùng cũng thở phào nhẹ nhõm. Có thể phản ứng nhanh như vậy, rõ ràng là trí thông minh đã trở lại rồi.

Thấy trạng thái của cô ấy như vậy, Tô Dung cũng không khỏi có chút động lòng, muốn uống một viên thuốc để "hồi tưởng não bộ" cho mình. Mặc dù không thể hiện ra nhiều, nhưng thực ra cô tự cảm nhận được mình đang ở trong trạng thái bị ô nhiễm. Nhiều chuyện dù có chú ý đến cũng không thể suy nghĩ sâu sắc, rõ ràng là sự ô nhiễm đang cản trở cô.

Cảm giác lực bất tòng tâm này khiến cô vô cùng bực bội, cô rất mong mình có thể thoát khỏi trạng thái này.

Nhưng Tô Dung biết bây giờ chưa phải lúc, cô không biết liệu sau này có xảy ra tình huống ô nhiễm bùng phát đột ngột hay không. Trước khi đạt đến trạng thái như số 23, tốt nhất cô vẫn nên giữ lại viên thuốc.

"À phải rồi, có một chuyện tôi chưa kịp nói với mọi người." Số 21 đột nhiên lên tiếng, "Lúc mọi người đang xử lý cơ thể số 6, tôi và số 32 cũng không rảnh rỗi, đã đến lớp 6 hỏi thăm tình hình của Tiểu Lý, chính là Tiểu Lý không ăn trưa mà đi theo dõi người khác ấy."

Đây là tin tức họ nhận được lúc ăn trưa, Tiểu Lý của lớp 6 đã dùng một số kỹ thuật đặc biệt để theo dõi "người tốt bụng" và "Ngô Thánh Mẫu". Lúc đó họ đã hẹn là sau này có thể đến lớp 6 hỏi thăm tình hình, xem hai người kia rốt cuộc đã đi đâu.

"Nhớ ra rồi, vậy đã có câu trả lời chưa?" Số 10 tò mò hỏi.

Số 21 gật đầu: "Có rồi, hai người đó tách ra đi đến khu ký túc xá nam và nữ. Sau đó đi tìm những người giả dạng giáo viên. Vì kỹ thuật đặc biệt của Tiểu Lý yêu cầu phải giữ khoảng cách với họ, nên không rõ cụ thể họ đã làm gì, nói gì. Nhưng nếu không có gì bất ngờ, ký túc xá của các điều tra viên chắc chắn đã bị động chạm rồi."

Nghe vậy, sắc mặt mọi người lại trở nên u ám. Ký túc xá bị giở trò rồi, thật sự là rắc rối lớn.

"Họ còn giữ hai người đó không?" Số 15 hỏi.

Số 21 lại gật đầu: "Vẫn giữ đấy, họ muốn tiếp tục theo dõi hai người này, xem có thể lần theo manh mối để tìm ra nội gián của các lớp khác không. Có một tin tốt là, khoảng thời gian sau đó tôi đều ở cùng số 32, nên cậu ta chắc không có thời gian báo tin đâu."

Đây quả thực là một tin tốt, nếu số 32 đã báo tin thì Tiểu Lý sẽ gặp nguy hiểm.

Thở dài một tiếng, Tô Dung đứng dậy chuẩn bị đi ra ngoài. Ban đầu cô định chiều nay đi tìm Vương Kiến Quốc, hỏi một số chuyện mình muốn biết, tiện thể thăm dò xem đối phương đáng tin đến mức nào.

Ai ngờ buổi chiều lại có quá nhiều chuyện xảy ra dồn dập, cô hoàn toàn không có cơ hội đi tìm Vương Kiến Quốc. Thôi được rồi, xem ra đành phải đợi đến ngày mai mới đi tìm đối phương vậy.

Tiết học tiếp theo là mỹ thuật, họ đã ở đây khá lâu rồi, phải nhanh chóng đến khu thí nghiệm tìm phòng học mỹ thuật. Nhưng trước đó, cô phải đến lớp 11 tìm Tạ Ha Ha đã.

Số 15 đi cùng cô, nếu không để cô đi một mình chuyến này, lỡ có chuyện gì thì không ai biết được. Nhanh chóng đi đến cửa lớp 11, Tô Dung không bước vào mà đứng ngoài cửa vẫy tay gọi Tạ Ha Ha.

Tạ Ha Ha lúc này đang ngồi trong lớp, thấy Tô Dung gọi mình ở cửa, có chút bất ngờ chỉ vào bản thân. Sau khi xác nhận Tô Dung đúng là gọi mình, cậu lập tức bước ra: "Ca... Tiểu Nhất, cậu tìm tôi có chuyện gì à?"

"Cậu có bút ghi âm hay thứ gì tương tự không?" Tô Dung khẽ hỏi, "Tóm lại là thứ có thể ghi lại tiết học tiếp theo của các cậu ấy, à mà, tiết sau của cậu là ở khu nhà học đúng không?"

"Đúng vậy, tiết sau của tôi là ở khu nhà học." Tạ Ha Ha gật đầu, suy nghĩ một lát rồi trả lời, "Tôi không có, nhưng nếu không nhầm thì một đồng đội của tôi có, tôi sẽ đi hỏi cô ấy giúp cậu ngay."

Nói xong, cậu vội vàng chạy về nói chuyện với cô gái nấm hai câu, rồi lại vội vã chạy lại: "Cô ấy có, cậu có cần tôi giúp cậu ghi lại nội dung tiết học tiếp theo không?"

"Cần chứ, vậy làm phiền cậu nhé, đợi tôi học xong tiết mỹ thuật sẽ đến tìm cậu. Mà cậu đã học xong tiết mỹ thuật chưa?" Dặn dò xong những việc mình cần, Tô Dung bắt đầu hỏi thông tin.

Tiết mỹ thuật sắp tới chắc chắn cũng nguy hiểm như tiết thể dục. Lúc học thể dục, có lẽ vì số 32 đi hỏi manh mối, nên dù có hỏi được một ít, nhưng cơ bản là chẳng có tác dụng gì.

"Chúng tôi không nhận được bất kỳ manh mối nào trước tiết mỹ thuật." Tạ Ha Ha vẻ mặt có chút khó hiểu, cậu cũng biết hôm nay lại xuất hiện thêm một số manh mối mới. Trước khi học mỹ thuật, các điều tra viên trong lớp cũng đã đi hỏi các lớp khác, hầu hết các lớp đều nhận được manh mối mới, tại sao riêng họ lại không có gì?

"Trong tiết mỹ thuật, giáo viên sẽ dạy chúng tôi vẽ theo một bức tranh, nhưng bức tranh đó thực ra là một... tôi cũng không biết chính xác là thuật ngữ gì. Tóm lại, trong bức tranh đó thực chất ẩn chứa một khuôn mặt người, nếu thật sự vẽ theo mà hoàn thành thì sẽ trực tiếp vi phạm quy tắc không được vẽ chân dung nhân vật."

Đây quả thực là một thứ rất hiểm độc, chỉ nghe Tạ Ha Ha mô tả, Tô Dung đã biết cậu ấy đang nói về loại tranh nào rồi. Vì học chuyên ngành tâm lý ở đại học, nên cô thường xuyên bắt gặp những bài kiểm tra tâm lý kiểu "bạn nhìn thấy gì trong bức tranh này".

Thông thường, những bức tranh kiểu này bề ngoài có thể là ảnh phong cảnh, nhưng thực chất, nếu quan sát tổng thể hoặc nheo mắt lại, sẽ thấy một hình ảnh khác.

Trong trường hợp không có sự chuẩn bị tâm lý trước, đôi khi quả thực không dễ để phát hiện ra bí ẩn bên trong. Ngay cả khi đã được báo trước là có hình người, dưới những bức tranh như vậy vẫn thường có những bình luận được nhiều lượt thích, nói rằng họ chẳng nhìn thấy gì cả. Tuy nhiên, có chuẩn bị vẫn tốt hơn là không có gì, chỉ cần có thể nhìn ra hình người là được.

Cách đối phó cũng rất đơn giản, chỉ cần vẽ không quá giống là được. Chỉ cần vẽ không giống, hổ còn có thể vẽ thành mèo, huống chi là một khuôn mặt người ẩn hiện trên đó? Việc không vẽ ra được nó thì quá đỗi bình thường.

Tuy nhiên, ngay giây tiếp theo, Tạ Ha Ha đã phá tan ảo tưởng của cô: "Chúng tôi trước đây đã nhận được một quy tắc ở các lớp khác, [Giáo viên mỹ thuật không thích học sinh có năng lực hội họa kém]. Chúng tôi đoán quy tắc này chính là đang nói với chúng tôi rằng không được vẽ bừa, phải vẽ càng giống càng tốt."

Đúng là như vậy, quy tắc này rõ ràng là để đề phòng phương pháp cô vừa nghĩ ra.

Giờ đây Tô Dung quả thực bắt đầu đau đầu, cô phải làm thế nào để vừa vẽ đẹp, lại vừa không vẽ ra hình người ẩn giấu trong bức tranh đây?

Nghĩ vậy, cô hỏi thẳng: "Vậy các cậu đã làm thế nào?"

Vì trước mặt đã có điều tra viên từng vượt qua cửa ải, vậy thì cô đương nhiên không cần phải vắt óc suy nghĩ nữa, cứ hỏi thẳng là được.

"Tôi có thể tách bức tranh đó ra để vẽ!" Tạ Ha Ha lộ ra vẻ mặt kiêu hãnh và tự mãn, "Trong bức tranh đó có vài cảnh vật, nhưng tương đối độc lập, nên chúng tôi đã trực tiếp tách những cảnh vật đó ra, vẽ từng cái một. Như vậy thì chúng sẽ không thể tạo thành hình người nào cả."

Một phương pháp rất khéo léo, số 15 không tiếc lời giơ ngón cái: "Oa, học được rồi, hy vọng đến lúc đó chúng ta cũng có thể dùng cách này."

Mặc dù nói vậy, nhưng thực ra Tô Dung không ôm quá nhiều hy vọng. Nếu giáo viên mỹ thuật thực sự muốn làm khó người khác, thì chắc chắn không thể lần nào cũng dùng cùng một bức tranh. Chỉ cần đối phương thông minh một chút, sẽ thay đổi tranh một cách có chủ đích dựa trên phương pháp mà nhóm điều tra viên trước đó đã sử dụng.

Giống như phương pháp Tạ Ha Ha vừa nói, nếu là những cảnh vật tương đối phân tán, quả thực có thể làm được. Nhưng nếu là những cảnh vật tập trung hơn, ví dụ như một mặt hồ lấp lánh, ánh sáng và bóng tối tạo thành hình người, thì không thể tách ra để vẽ như họ được.

Tô Dung không ôm bất kỳ tâm lý may mắn nào, đã bắt đầu suy nghĩ nếu thực sự đối mặt với tình huống này, mình nên làm gì.

Hỏi xong những chuyện cần dặn dò và cần làm rõ, Tô Dung và số 15 không chần chừ nữa, nhanh chóng đi về phía khu thí nghiệm.

Khu thí nghiệm nhìn bề ngoài không khác biệt nhiều so với khu nhà học, nhưng bên trong lại không giống. Từng phòng học được bố trí rất rộng rãi, lớn gấp đôi so với phòng học dùng cho các tiết bình thường.

Khi tìm thấy phòng học mỹ thuật, bên trong đã có khá nhiều người. Không chỉ có học sinh lớp 4, mà còn có học sinh của hai lớp khác ở đây, thảo nào phòng học lại lớn đến vậy.

Trong phòng học là những chiếc bàn dài, mỗi bàn hai người ngồi đối diện nhau, có thể ngồi khoảng tám đến mười người.

Giáo viên mỹ thuật đứng trên bục giảng, màn hình phía sau chiếu một bức tranh lớn. Trên tranh là một bát mì, sợi mì được tạo thành từ những đường nét rỗng đơn giản, nếu là đồ lại thì rất tiện. Màu sắc cũng rất đơn giản, chủ đạo là màu vàng nhạt, kết hợp với các phần bóng tối màu vàng đậm, vàng nâu, đen.

Tuy nhiên, Tô Dung, người đã có sự chuẩn bị tâm lý từ trước, dễ dàng nhận ra những sợi mì mờ ảo kia đã tạo thành một khuôn mặt người, đang mỉm cười nhìn họ trong bức tranh.

Đúng như dự đoán, phương pháp của Tạ Ha Ha không có tác dụng. Bức tranh này là một bát mì, khuôn mặt người được tạo thành từ bóng tối và đường nét đan xen của sợi mì, đương nhiên không thể tách rời. Nhưng nếu vẽ hoàn chỉnh, chắc chắn sẽ vẽ ra khuôn mặt người. Cô phải làm sao đây?

Ngay khoảnh khắc nhìn thấy bức tranh này, số 15 cũng nhận ra điều đó. Nheo mắt tìm thấy khuôn mặt người trong tranh, cô mặt mày ủ rũ: "Số 34 ơi, làm sao bây giờ? Phương pháp mà cậu con trai kia nói hình như không ổn rồi."

"Cứ xem đã, không thể nào lại không có cách giải quyết." Tô Dung tiện miệng nói một câu, rồi đi về phía số 10 và những người khác.

Mặc dù khu vực của mỗi lớp là cố định, nhưng trong tiết mỹ thuật, chỗ ngồi cụ thể lại có thể tùy ý. Số 10 và những người khác đến khá sớm, chiếm được một vị trí khá tốt, ở hàng giữa của cả lớp. Vị trí hàng giữa này rất khó gây chú ý cho giáo viên, hơn nữa nếu có tâm, cũng có thể quan sát cách những người bản địa phía trước và phía sau đối phó với giáo viên.

Thấy Tô Dung và số 15 đi tới, số 10 chỉ vào bức tranh trên màn hình bục giảng: "Mọi người có để ý không? Trong bức tranh này có một khuôn mặt người."

"Chúng tôi đã biết rồi." Tô Dung gật đầu. Trong lúc nói chuyện, chuông báo hiệu giờ học vang lên, họ phải bắt đầu vào học.

Quả nhiên đúng như Tạ Ha Ha đã nói, giáo viên gõ gõ vào bức tranh trên màn hình, ôn tồn nói với mọi người: "Vì các em đều là người mới, nên nhiệm vụ trong tiết mỹ thuật hôm nay là sao chép bức tranh này. Bút vẽ, giấy và hình mẫu, thầy đều đã chuẩn bị sẵn trên bàn của các em rồi. Vậy thì bắt đầu đi, sau khi vẽ xong hãy nộp tác phẩm cho thầy xem xét, nếu đạt thì có thể tan học."

Còn nếu không đạt thì sao, thầy không nói, nhưng cũng không cần nói. Ai cũng hiểu rõ, đã đạt thì có thể tan học, vậy thì không đạt đương nhiên sẽ không thể tan học.

"Thầy, thầy ấy nói 'đạt' có nghĩa là..." Số 23 vẻ mặt không được tốt, ngập ngừng hỏi, "Là chúng ta phải vẽ đẹp sao?"

Thấy cô ấy nhanh chóng nhận ra điều này, Tô Dung cuối cùng cũng rõ ràng biết rằng cô ấy đã khôi phục lý trí. Quả nhiên những điều tra viên có thể đến "Trường Trung học số 13" này đều không hề đơn giản, chỉ là không biết số 32 đã làm thế nào để cô ấy bị ô nhiễm sâu sắc đến vậy.

Nhưng bây giờ không phải lúc đi sâu vào vấn đề này, giải quyết vấn đề tiết mỹ thuật trước mắt quan trọng hơn. Nghĩ vậy, Tô Dung trước tiên kể lại quy tắc mà Tạ Ha Ha đã nói với cô cho số 10 và những người khác.

Nghe xong, số 10 và những người khác cũng lộ vẻ khó xử, họ đương nhiên nhận ra sự khó khăn trong đó, vừa phải sao chép hoàn chỉnh, bức tranh không được để giáo viên không hài lòng, lại vừa phải tránh được khuôn mặt người trong tranh.

Làm sao có thể làm được điều đó chứ!

Số 15 ngồi ở ngoài cùng của bàn phát hình mẫu và bút màu xuống. Trên hình mẫu là bát mì y hệt trên màn hình, đương nhiên, khuôn mặt người đó cũng y hệt.

Tuy nhiên, bức ảnh này được in trên loại giấy ảnh phim bán trong suốt, sờ vào rất có cảm giác. Giấy cũng tương đối mỏng. Rõ ràng đây là loại giấy được dùng đặc biệt để họ đối chiếu đồ lại.

Suy nghĩ một lát, Tô Dung bắt đầu vẽ. Thấy cô ấy bắt đầu vẽ, những người khác đều kinh ngạc. Số 15 không nhịn được hỏi: "Cậu nghĩ ra cách rồi sao?"

Ai cũng biết mì sợi thì không thể tách ra để vẽ như Tạ Ha Ha đã nói. Chẳng lẽ lại vẽ từng sợi mì một sao?

Thấy mọi người đều nhìn mình, Tô Dung đặt bút xuống, chậm rãi hỏi: "Giáo viên vừa nói chúng ta vẽ xong thì nộp tác phẩm cho thầy, kiểm tra đạt thì mới được tan học. Vậy các cậu đoán thầy sẽ kiểm tra như thế nào?"

Đây là một câu hỏi mà mọi người chưa kịp suy nghĩ đến. Nghe Tô Dung hỏi vậy, suy nghĩ một lát, số 10 là người đầu tiên trả lời: "Tôi nghĩ chắc là lấy hai bức tranh đối chiếu so sánh chứ?"

Như vậy thì giải thích được tại sao bức ảnh lại là loại bán trong suốt, rất tiện cho việc so sánh hai bức tranh.

"Đúng vậy." Tô Dung tán thưởng gật đầu, "Vì thầy ấy đối chiếu như vậy để đưa ra kết quả, vậy chúng ta hoàn toàn có thể dựa vào đó để làm một vài động tác nhỏ. Tức là, trong trường hợp đối chiếu không có vấn đề gì, thì khuôn mặt người sẽ biến mất."

Mặc dù lý thuyết cô nói mọi người đều hiểu, nhưng cụ thể phải làm thế nào thì họ vẫn không nghĩ ra. Nhưng may mắn là Tô Dung biết cách, họ chỉ cần đợi cô làm xong rồi học theo là được.

Thấy mọi người không hỏi nữa, Tô Dung cúi đầu tiếp tục vẽ. Đồ lại là một phương pháp vẽ rất tiện lợi, nhưng đối với người mới, muốn không mắc lỗi thì vẫn phải cẩn thận. Mất đến hai mươi phút, Tô Dung cuối cùng cũng vẽ xong bức tranh này.

Cô cũng biết những người khác đang đợi gì, nên trực tiếp đặt bức tranh và hình mẫu chồng lên nhau, quả nhiên là khớp hoàn hảo.

Nhưng khi bức ảnh bán trong suốt đặt phía trên được di chuyển ra, mọi người cuối cùng cũng phát hiện ra bí mật.

Cô đã điều chỉnh màu sắc của bóng tối!

Loại ảnh này vốn dĩ lợi dụng bóng tối và khoảng trống để tạo ra ảo ảnh thị giác cho người xem, khiến người xem nhìn thấy khuôn mặt người. Mà mì sợi lại là thứ có rất ít khoảng trống, gần như hoàn toàn dựa vào bóng tối. Nhưng khi bóng tối trở nên khác biệt, hay nói cách khác là gần như không có sự khác biệt, thì khuôn mặt người cũng biến mất.

Nhưng khi hai bức ảnh chồng lên nhau, sự biến mất của bóng tối sẽ không bị chú ý. Khi chồng ảnh lên nhau, người ta chỉ nhìn thấy những đường nét lớn, màu sắc tổng thể, mà không có bóng tối. Bóng tối đậm hơn trên ảnh sẽ tự nhiên che đi bóng tối trong bức tranh bên dưới, tạo cho người ta một ảo giác rằng không có bất kỳ vấn đề gì.

"Cái này quá đỉnh luôn!" Số 15 kinh ngạc nói, "Thì ra là lợi dụng bóng tối để loại bỏ khuôn mặt người này, bây giờ nhìn hoàn toàn không có vấn đề gì cả! Trong tranh không nhìn thấy bất kỳ khuôn mặt người nào nữa."

Nhưng ngay sau đó cô lại lo lắng: "Nhưng như vậy, giáo viên mỹ thuật có cảm thấy cậu đánh bóng không tốt, rồi không cho qua không?"

Số 10 bên cạnh chủ động giải thích cho Tô Dung: "Chắc là không đâu, cậu quên suy đoán mà cô ấy nói trước khi vẽ sao? Giáo viên rất có thể dựa vào việc chồng ảnh để đánh giá bức tranh tốt hay xấu, hiệu quả chụp màn hình vừa nãy cậu cũng thấy rồi, hoàn toàn không có vấn đề gì đúng không?"

Nghe vậy, số 15 vừa mới yên tâm, số 21 bên cạnh lại đưa ra một vấn đề khác: "Nhưng lỡ cậu suy đoán sai thì sao? Theo quy tắc [Giáo viên mỹ thuật không thích học sinh có năng lực hội họa kém], sau khi cậu không được cho qua, liệu có hình phạt gì không?"

Nếu không có hình phạt thì không sao, phán đoán sai thì làm lại thôi. Nhưng nếu có hình phạt, thì không thể tùy tiện thử được. Phương pháp của Tô Dung rất hay, vấn đề duy nhất là nếu đặt hai bức tranh riêng ra, thì có thể thấy sự khác biệt của bóng tối. Lỡ giáo viên vì thế mà làm khó cô, thì phải làm sao? Phải biết rằng trong [Quy tắc kỳ lạ cố định] này, không làm khó thì thôi, một khi đã làm khó thì rất có thể là đòn chí mạng. Nếu vì một lần thử sai mà chết, thì thật sự là lỗ nặng.

Tô Dung làm sao có thể không nghĩ đến vấn đề này? Số 21 vừa nói ra câu đó, cô đã ung dung trả lời: "Không cần lo lắng, giáo viên vừa nói chúng ta đều là 'người mới' rồi. Người mới ngay cả đồ lại còn khó khăn, thì làm sao có thể tô màu chính xác được chứ?"

Cô cũng từ từng câu nói của giáo viên mà phân tích, mới thành công nhìn ra lỗ hổng này.

Nhưng thực ra sở dĩ có thể nghĩ ra điều này, hay nói cách khác là sở dĩ đột nhiên xuất hiện phân tích, là vì cô đột nhiên nhận ra cách sắp xếp tiết mỹ thuật như vậy rất có vấn đề.

Giống như cô vẫn thường nói, quy tắc kỳ lạ dù có một vài chỗ nhỏ không công bằng, nhưng trên phạm vi lớn vẫn phải duy trì sự công bằng tuyệt đối.

Nếu theo những gì họ vừa quan sát được, giáo viên sẽ dựa vào phương pháp thông quan của lớp trước để "lấy độc trị độc", điều chỉnh độ khó, tăng thêm độ khó mà lớp tiếp theo sẽ phải đối mặt. Vậy thì điều này rõ ràng không công bằng với những học sinh học mỹ thuật sau. Vì vậy, chắc chắn có vấn đề ở đây!