Chương 260: Mười ba trung học quy tắc quái thoại (29)

Tô Dung dứt lời, quay sang nhìn 23: “Giờ tôi cần cô nhanh chóng đến thư viện, giúp 15 kéo dài thời gian. Cô thấy được không?”

“Đương, đương nhiên rồi ạ!” 23 đáp không chút do dự, vừa nói vừa đứng dậy. “Ký túc xá bên này cũng sắp kiểm tra xong rồi, vậy tôi đi trước đây.”

“Khoan đã.” Tô Dung bất chợt gọi cô lại, hỏi: “Sau khi tan học, hai người có tách nhau ra không?”

Câu hỏi này khá đột ngột, cả hai nhìn nhau ngơ ngác, rồi nhanh chóng hiểu ý Tô Dung. Dù chưa thể xác định được trong "quái đàm quy tắc cố định" này, Hồng Sơn Dương sẽ chiếm đoạt thân phận điều tra viên bằng cách nào.

Nhưng nếu hai người luôn ở cùng nhau, khả năng một trong số họ gặp chuyện bất trắc sẽ giảm đi rất nhiều, và họ có thể xác minh thân phận cho nhau. Ngược lại, nếu có khoảng thời gian nào đó tách ra, thì không thể đảm bảo rằng có ai trong số họ đã gặp chuyện trong lúc đó hay không.

Dù biết Tô Dung đang nghi ngờ thân phận của mình, nhưng cả hai đều không hề tỏ ra giận dỗi. Trong một "quái đàm quy tắc cố định" có nội gián như thế này, việc giữ đủ cảnh giác là điều mà một điều tra viên cần làm.

“Hai chúng tôi chưa hề tách nhau ra.” 10 khẳng định.

Vì là bạn cùng phòng, nên cả hai luôn đi cùng nhau suốt chặng đường. Sau khi tan học, họ càng vội vã về ký túc xá theo lời Tô Dung dặn dò trước đó, trong suốt thời gian đó không gặp bất kỳ giáo viên nào, thậm chí cả cư dân bản địa cũng chỉ lác đác vài người, hoàn toàn không thể có vấn đề gì.

Thấy họ tự tin như vậy, Tô Dung cũng thở phào nhẹ nhõm: “Vậy ba chúng ta cùng đi, sau đó 23 vào thư viện, còn 10 cô sẽ cùng tôi đến khu giảng đường học buổi tối. Vì đã biết có sự tồn tại của Hồng Sơn Dương, tất cả chúng ta phải đảm bảo đi ít nhất hai người cùng nhau.”

Chỉ khi đi cùng nhau từng cặp hai người, họ mới có thể đảm bảo an toàn tối đa. Tô Dung có thể dùng "Gương của Tiểu Thư Tự Luyến" để xác định đối phương có phải con người hay không, bởi Hồng Sơn Dương không phải người, sẽ không bị gương khống chế.

Nhưng vật phẩm này phải được sử dụng vào thời điểm then chốt, vì những Hồng Sơn Dương đó có thể kế thừa ký ức của chủ nhân cũ. Nếu để chúng biết "Gương của Tiểu Thư Tự Luyến" có thể xác minh thân phận của chúng, chắc chắn chúng sẽ có cách đối phó. Khi đó, chính Tô Dung sẽ gặp nguy hiểm.

Sau khi đưa 23 đến thư viện, Tô Dung và 10 liền đi thẳng đến khu giảng đường. Chỉ còn hơn năm phút nữa là đến giờ tự học buổi tối, hầu hết các điều tra viên đã có mặt.

Tuy nhiên, còn chưa kịp về lớp, Tô Dung đã nghe thấy tiếng kêu kinh ngạc từ một lớp học. Lắng tai nghe kỹ, đó là âm thanh phát ra từ lớp 9.

Hai người nhìn nhau, rồi lập tức chạy về phía lớp 9. Trong lớp đó, vài điều tra viên đang tụm lại, qua khe hở có thể thấy người ở giữa đang cầm vài mảnh giấy.

Có vẻ chính những mảnh giấy quy tắc này đã khiến họ kinh ngạc thốt lên.

Tô Dung gõ cửa: “Có thể cho tôi hỏi là gì không?”

Mấy người đó đương nhiên nhận ra họ, nghe vậy liền cầm mảnh giấy đến, vẻ mặt vô cùng khó coi: “Chúng tôi cũng không biết chuyện gì đang xảy ra nữa, rõ ràng trước đó không hề có những thứ này, vừa rồi quay lại phòng tự học, lại bất ngờ phát hiện ra hai mảnh quy tắc.”

Lời này vừa thốt ra, Tô Dung và 10 cũng không khỏi nhíu mày. Tối muộn thế này mà đột nhiên xuất hiện hai mảnh quy tắc, ai nghe mà không hoảng loạn chứ? Rõ ràng cả ngày hôm nay gần như không có mảnh quy tắc nào xuất hiện, cứ tưởng đã yên ổn rồi.

Cô nhận lấy hai mảnh giấy, đọc nội dung trên đó, khẽ khẩm đọc thành tiếng.

“Học sinh đều phải rời khỏi trường học.”

“…Chỉ có thông qua kỳ thi đại học mới có thể rời khỏi trường học.”

Đọc đến quy tắc thứ hai, ngay cả cô cũng không khỏi nhíu mày. Cấu trúc câu của hai quy tắc này mang lại cho cô một cảm giác rất quen thuộc, đặc biệt khi kết hợp với thân phận của họ.

Suy nghĩ kỹ, đây rõ ràng là một tam đoạn luận rất chuẩn, kết luận thứ ba rút ra từ hai quy tắc này hẳn là “Học sinh đều phải thông qua kỳ thi đại học.”

Và một tam đoạn luận như vậy, lại đang giới hạn các điều tra viên.

Các điều tra viên trong "quái đàm quy tắc cố định" này đều mang thân phận học sinh, phương pháp phá giải trước đó được suy luận là rời khỏi trường học. Nhưng giờ đây, quy tắc đã hoàn toàn cố định cách rời trường, buộc phải thông qua kỳ thi đại học.

Mà phải biết rằng, họ còn hơn hai năm nữa mới đến kỳ thi đại học, nếu thật sự đợi đến lúc đó mới rời đi, thì mọi chuyện đã muộn mất rồi.

“Không phải chứ? Sao tự nhiên lại có thêm hai quy tắc như vậy?” 10 trợn tròn mắt, hiếm khi mất bình tĩnh: “Chẳng lẽ ngay từ đầu chúng ta đã đoán sai? Phương pháp phá giải quái đàm quy tắc này không phải là rời khỏi trường học sao?”

Nếu không, sẽ không thể xuất hiện những quy tắc như thế này.

“Không…” Liên tưởng đến những suy đoán trước đó, Tô Dung nặng nề nói: “Dù ban đầu có đoán đúng hay sai, thì dù sao bây giờ chắc chắn là sai rồi.”

Cô hít sâu một hơi. Nếu cô không đoán sai, sự xuất hiện của hai quy tắc này rất có thể liên quan đến hai nam sinh mà cô đã thấy ở thư viện hôm nay. Vừa hay hai kẻ kỳ lạ và hai quy tắc, khiến cô không thể không suy nghĩ nhiều.

Không kịp nói nhiều, buổi tối đã thực sự đến giờ tự học. Tô Dung và 10 đành rời lớp 9, vội vã đi về lớp mình. Trên đường, 10 nhíu chặt mày hỏi: “Cô nói hai quy tắc này là thật sao? Có khả năng nào đó là do ai đó cố tình in ra để lừa chúng ta không?”

Tô Dung suy nghĩ một lát rồi đáp: “Có khả năng đó, nhưng theo tôi, thà tin là có còn hơn không.”

Thật lòng mà nói, cô quả thực không chắc chắn. Kể từ khi bước vào "Trường Trung học số Mười Ba", "Thiết bị cảnh báo ô nhiễm" chưa từng phát huy tác dụng dù chỉ một lần. Điều này khiến cô không chỉ không thể phán đoán quy tắc nào là sai, mà quan trọng hơn, cô còn không thể xác định liệu những thứ này có phải là quy tắc thật sự hay không.

Nhưng hiện tại, theo cô, tạm gác lại hai quy tắc có thể không phải là quy tắc này, thì những quy tắc thực sự đã xuất hiện cho đến nay đều đúng. Hầu hết các quy tắc đó đều đã được kiểm chứng qua thực tế, bản thân chúng không có vấn đề gì về logic.

Tuy nhiên, hai quy tắc mới nhất này lại khác, trông chúng rất giống giả mạo. Cứ như thể có ai đó cố tình bịa đặt ra để khiến họ từ bỏ ý định rời khỏi trường học vậy.

Thế nhưng, như cô đã nói, thà tin là có còn hơn không. Nếu những thứ này là giả thì không sao, nhưng nếu chúng là thật, thì việc họ vẫn tiếp tục lãng phí thời gian vào việc tìm cách rời khỏi trường học chắc chắn sẽ là một hành động vô cùng thiếu khôn ngoan.

“Cũng đúng…” 10 đồng tình với Tô Dung, nhưng sắc mặt lại càng khó coi hơn: “Thôi được rồi, đợi tự học buổi tối kết thúc thì nói chuyện này với những người khác. Tập hợp trí tuệ của mọi người, chỉ hai chúng ta nghĩ thôi e rằng không ra được kết quả gì.”

Dù nói vậy, nhưng khi vào lớp và ngồi xuống chỗ của mình, Tô Dung vẫn nghiêm túc suy nghĩ về vấn đề này.

Với tiền đề rằng cả hai quy tắc này đều đúng, nếu học sinh chỉ có thể rời trường thông qua kỳ thi đại học, thì sẽ có hai hướng tư duy để phá giải vấn đề.

Thứ nhất là loại bỏ thân phận học sinh của họ, ví dụ như làm thủ tục thôi học hoặc bỏ học. Tuy nhiên, ý tưởng này tương đối nguy hiểm, bởi ai mà biết được liệu điều tra viên không tốt nghiệp bình thường có thể sống sót hay không.

Nhưng trên cơ sở đó, nếu có thể chuyển từ thân phận học sinh sang thân phận giáo viên, ví dụ như kỹ năng của Tần Phong, có lẽ họ có thể dễ dàng rời khỏi trường.

Ý tưởng thứ hai là không rời khỏi trường, mà thay đổi phương pháp phá giải. Thực ra cho đến nay, hầu hết các điều tra viên vẫn chưa thực sự tìm hiểu kỹ cách rời khỏi trường, nên dù bây giờ có thay đổi suy nghĩ cũng hoàn toàn không thành vấn đề.

Nhưng nếu phương pháp phá giải không phải là rời khỏi trường, vậy thì nó sẽ là gì?

Phá hủy ngôi trường ư?

Nghĩ đến đây, Tô Dung không khỏi nhớ lại điều tra viên trên diễn đàn từng muốn dùng TNT để phá hủy "Sơn Trang Dê Núi". Nếu mượn ý tưởng này, dùng bom hoặc phương pháp nào đó trực tiếp phá hủy "Trường Trung học số Mười Ba", liệu họ có thể thành công thoát ra khỏi đó không?

Đây quả thực là một hướng đi, nhưng với điều kiện là không có cạm bẫy nào do Hắn chôn giấu.

Thở dài một tiếng, Tô Dung lật mở cuốn "Lịch sử Trường Trung học số Mười Ba" mà cô đã tìm thấy nhưng chưa từng đọc, rồi nghiêm túc đọc nó.

Ở đây phải nói một câu, cảm ơn hai điều tra viên ưu tú của lớp 13. Vì phương pháp của họ hôm qua đã thành công, nên hôm nay mọi người cũng làm theo. Điều này khiến giáo viên nhanh chóng bị dẫn dụ đi, và cô có thể yên tâm đọc sách.

Trong lịch sử trường viết rằng "Trường Trung học số Mười Ba" được thành lập mười năm trước, tên hiệu trưởng không rõ, nhưng xét từ thời điểm ông ta qua đời, có lẽ ông ta đã chết ngay trong năm trường được xây dựng xong. Thi thể được chôn trong trường, nhưng địa điểm cụ thể thì không được nhắc đến.

Trường có vài lệnh cấm do hiệu trưởng đời đầu thiết lập, không thể vi phạm. Quy định trường không được di dời, không được thay đổi lớn; học sinh và giáo viên vào trường đều phải hoàn toàn tự nguyện, cấm vào trường khi chưa ký "Hiệp ước Sinh Tử"; học sinh không được rời trường trước khi tốt nghiệp.

…

“Reng reng reng – reng reng reng!”

Tiếng chuông tan học vang lên, Tô Dung thở phào nhẹ nhõm, khép cuốn sách trong tay lại. Chẳng trách hai người kia lại vội vã muốn tìm cuốn sách này đến vậy, quả nhiên bên trong nó chứa đựng những điều vô cùng quan trọng.

Cuốn lịch sử trường này bề ngoài trông giống như lịch sử của bất kỳ trường học nào khác, chỉ kể về thời điểm trường được thành lập, những sự kiện lớn đã xảy ra, và những vinh dự đã đạt được.

Nhưng nếu đào sâu tìm hiểu, lại có thể phát hiện ra rất nhiều chi tiết đáng sợ đến rợn người.

Đầu tiên là về hiệu trưởng, ông ta chết ngay sau khi xây xong trường. Tô Dung đoán rằng việc xây dựng ngôi trường này hẳn đã tiêu hao sinh mệnh của ông ta. Nhưng nếu chỉ có vậy thì không đáng nói, tại sao tên của ông ta lại không ai biết đến?

Trong nhận thức ban đầu của họ, "Trường Trung học số Mười Ba" do Hắn sáng lập, và thực tế đây cũng là một điều được công nhận. Nhưng trong lịch sử trường, người sáng lập "Trường Trung học số Mười Ba" lại là một người khác.

Điều này không hợp lý. "Trường Trung học số Mười Ba" gần như luôn là nơi cuối cùng được mở ra, cũng là nơi ẩn náu cuối cùng của Hắn. Nếu không phải do Hắn sáng lập và có thể tuyệt đối tin tưởng, Tô Dung không thể hiểu nổi vì sao Hắn lại yêu thích "quái đàm quy tắc cố định" này đến vậy.

Chẳng lẽ nội dung trong lịch sử trường là giả, hoặc một phần nào đó đã bị Hắn âm thầm sửa đổi, giống như cách Hắn sửa đổi quy tắc?

Không, khả năng suy đoán này cũng không cao. Nếu hiệu trưởng là giả, thì đã lười bịa ra tên của ông ta rồi, tại sao còn cố ý bịa ra một ngày chết? Điều này chẳng phải tự mâu thuẫn sao?

Hơn nữa, nếu cuốn "Lịch sử Trường Trung học số Mười Ba" này thực sự dễ bị sửa đổi đến vậy, thì hai nam sinh kia đã không đến để lấy nó đi rồi.

Thực tế, nếu cuốn sách này dễ bị động chạm đến thế, thì nó thậm chí sẽ không xuất hiện trên kệ sách của thư viện. Chắc chắn đã bị Hắn đốt thành tro từ lâu rồi.

Nếu Tô Dung không đoán sai, cuốn sách này hẳn phải có một cơ chế bảo vệ quy tắc nào đó, những người đứng về phía Hắn có lẽ không thể động vào nó. Chỉ khi Hồng Sơn Dương chiếm đoạt thân phận học sinh của điều tra viên, chúng mới có cơ hội chạm vào nó.

Và nếu thật sự là như vậy…

Tô Dung cụp mắt xuống, tạm gạt bỏ những suy nghĩ thừa thãi, tiếp tục suy tư về chuyện lịch sử trường. Nếu lịch sử trường không sai, và kiến thức thông thường của họ cũng không sai, vậy liệu có khả năng cả hai đều đúng không?

Có chứ.

Nếu vị hiệu trưởng đời đầu không tên đó bản thân chính là hóa thân của Hắn, thì mọi chuyện đều trở nên hợp lý.

Bản thân Hắn không có tên, hoặc là một cái tên mà con người không thể trực tiếp nhìn thấy, nên tên của hiệu trưởng đời đầu không rõ. Sự tồn tại của ông ta vốn dĩ là để xây dựng ngôi trường này, nên đã qua đời ngay trong năm trường được xây dựng xong.

Vậy thì vấn đề đặt ra là, nếu nội dung trên là đúng, thì những lệnh cấm của hiệu trưởng đời đầu được nhắc đến trong lịch sử trường có phải đang giúp Hắn không?

Lệnh cấm có tổng cộng ba điều:

1. Cấm di dời hoặc thay đổi lớn trường học.
2. Cấm vào trường khi chưa ký "Hiệp ước Sinh Tử".
3. Cấm học sinh rời trường trước khi tốt nghiệp.

Theo kinh nghiệm phá giải các quái đàm quy tắc của Tô Dung từ trước đến nay, đừng nhìn ba quy tắc này có vẻ ngoài như tiếp tay cho cái ác, nhưng bên trong chắc chắn có mục đích bảo vệ điều tra viên.

Quy tắc thứ nhất chưa rõ nguyên do, tạm thời không bàn đến.

"Hiệp ước Sinh Tử" trong quy tắc thứ hai Tô Dung chưa đọc, nhưng chỉ từ cái tên cũng có thể đoán được đại khái là một loại hiệp ước kiểu như vào trường thì sống chết mặc bay. Dù hiệp ước như vậy trông có vẻ muốn học sinh tự nguyện vào đây chịu chết, nhưng thực tế, việc ký kết hiệp ước này bản thân nó cũng là một lời nhắc nhở học sinh rằng ngôi trường này rất nguy hiểm.

Còn điều thứ ba, tuy bề ngoài có vẻ đang hạn chế học sinh rời trường, buộc họ phải ở lại trường chờ chết. Nhưng thực tế, dù không có quy tắc này, liệu học sinh có thể tùy tiện rời trường không? Không thể nào. Nó không giống một sự hạn chế, mà giống một lời nhắc nhở, cảnh báo học sinh tốt nhất đừng rời trường.

Nhưng theo suy đoán vừa rồi của cô, hiệu trưởng là hóa thân của Hắn, vậy Hắn làm sao có thể tốt với điều tra viên được?

Từ đó có thể chia ra hai khả năng. Khả năng thứ nhất là Tô Dung đã nghĩ quá nhiều, những quy tắc này chỉ đơn thuần là để hạn chế học sinh và điều tra viên, không hề có ý nghĩa sâu xa nào tốt cho họ.

Còn khả năng thứ hai là… hiệu trưởng đời đầu có ý thức riêng của mình, không hoàn toàn là con rối của Hắn.

Nếu là như vậy, thì điều này giải thích được tại sao Hắn lại chọn hủy diệt cơ thể này ngay sau khi trường học được xây dựng xong. Mặc dù cơ thể này vốn dĩ được dùng để xây trường, sau khi xây xong đương nhiên không còn tác dụng, nhưng giữ lại cũng không hại gì, ai mà biết được tương lai có còn hữu ích hay không.

Nhưng nếu cơ thể này "không nghe lời", thì đương nhiên hủy diệt càng nhanh càng tốt.

Nghĩ đến đây, cô xoa xoa thái dương. Dù cô tự cho rằng mình đã đoán rất đúng, nhưng trước khi có bằng chứng chứng minh những suy đoán này đều chính xác, cô không thể tiếp tục suy nghĩ sâu hơn nữa.

Từ lúc bắt đầu suy nghĩ về vấn đề này cho đến nay, cô đã dùng không ít từ ngữ như "nếu", "có thể" trên đường đi. Những từ ngữ không chắc chắn này, chỉ cần một cái suy đoán sai, thì mọi thứ phía sau đều sẽ không còn đúng nữa.

Tạm gác thân phận của hiệu trưởng sang một bên, những nội dung khác trong sách cũng rất thú vị. Mười năm qua, trường học quả thực không hề di dời hay thay đổi lớn, chỉ thỉnh thoảng thêm vào một số thiết bị mới, bắt kịp thời đại.

Những năm này, trường đã đào tạo ra rất nhiều nhân tài, hầu hết Tô Dung đều không biết, nhưng có một hai cái tên cô từng nghe qua. Giáo chủ của "Chìa Khóa Cứu Thế" là học sinh tốt nghiệp từ "Trường Trung học số Mười Ba", viện trưởng bỏ trốn của "Bệnh viện Thánh Anh" cũng xuất thân từ trường này, và chủ nhân của "Sơn Trang Dê Núi" cũng là cựu học sinh của trường.

Nhìn vào ba ví dụ này, có lẽ những người khác được nhắc đến trong sách cũng là những nhân vật nổi tiếng trong các quái đàm quy tắc.

Đúng như thông tin Tô Dung đã có trước đó, những người có thể tốt nghiệp từ ngôi trường này quả thực đều là những nhân tài xuất sắc.

Chỉ là xuất sắc để phục vụ Hắn mà thôi, ngôi trường này là cái nôi đặc biệt để Hắn bồi dưỡng nhân tài.

Khi đọc những nội dung này, Tô Dung không hề lướt qua nhanh chóng. Thay vào đó, cô nhận ra rằng đây rất có thể chứa đựng thông tin then chốt, nên đã tập trung tinh thần, xem xét từng chi tiết một.

Hầu hết những nhân tài này đều tốt nghiệp bình thường, nhưng sau khi đọc kỹ và chuyên sâu, cô đã phát hiện ra một điều bất ngờ trong một đoạn rất ngắn, chỉ vỏn vẹn hai câu ở cuối trang sách.

“Sở Lăng, thôi học tại "Trường Trung học số Mười Ba", và đã đạt được mối quan hệ hợp tác hữu nghị với trường.”

Một học sinh thôi học, và đã sống sót!

Khi nhìn thấy đoạn này, mắt Tô Dung sáng rực. Làm sao cô có thể không hiểu, đây chắc chắn là một điểm đột phá!

Nhưng vấn đề là, trong sách chỉ nhắc đến Sở Lăng trong đoạn nhỏ này, những chỗ khác hoàn toàn không có dấu vết của anh ta. Không nói rõ tại sao anh ta thôi học, cũng không cho độc giả biết dự án hợp tác giữa Sở Lăng và "Trường Trung học số Mười Ba" là gì.

Hiện tại cô có hai cách để tìm hiểu thông tin về người này. Cách thứ nhất là đến phòng giáo vụ hoặc văn phòng hiệu trưởng để tìm hồ sơ học bạ của Sở Lăng, từ đó hiểu rõ tình hình cụ thể của anh ta.

Cách thứ hai là tìm dự án hợp tác giữa Sở Lăng và trường. Vì là hợp tác, chắc chắn sẽ có biểu hiện trong khuôn viên trường, chỉ cần tìm được điểm này, có lẽ cô có thể lần theo dấu vết để tìm ra thông tin cá nhân của Sở Lăng.

Tuy nhiên, trời đã tối rồi, buổi tối cô còn có việc khác phải làm, những chuyện này e rằng phải để đến ngày mai.

Những nội dung sau đó không có gì đặc biệt, kể về những thay đổi của trường qua các năm và những việc hiệu trưởng đã làm. Đáng nói là, dù đã mười năm trôi qua, trường học vẫn có một vài thay đổi nhỏ ở mọi mặt.

Tường trường đã được sơn lại, dù vẫn từ màu đỏ sang màu đỏ. Bàn ghế đã được thay vài lần, gạch lát sàn cũng được lát lại, từ gạch xi măng ban đầu thành gạch đá cẩm thạch.

Vì vậy, nếu liệt kê từng chi tiết một, hầu hết mọi nơi trong "Trường Trung học số Mười Ba" đều đã được thay đổi. Trong những thay đổi này, điều duy nhất không thay đổi, có lẽ là mảnh đất dưới chân họ.

Tô Dung muốn nói đến mảnh đất thật sự, nằm dưới lớp gạch lát sàn.

Một cuốn lịch sử trường đã giúp tiến độ khám phá của cô tăng lên đáng kể. 10 bước đến, tò mò hỏi: “Cô đã đọc xong cuốn sách này chưa?”

Trên đường đến đây, Tô Dung đã kể về cuốn "Lịch sử Trường Trung học số Mười Ba" và cũng nói với cô ấy rằng mình sẽ đọc xong cuốn sách này trong giờ tự học buổi tối.

Thấy Tô Dung khép sách lại, cô ấy đương nhiên rất tò mò.

Tô Dung gật đầu, nở nụ cười: “Đã đọc xong rồi, phát hiện ra không ít nội dung thú vị. Nhưng trước đó, chúng ta hãy đi tìm xem có ai có thể sao chép cuốn sách này không đã.”

Ban đầu, vừa đến khu giảng đường, cô đã muốn nhanh chóng tìm người hỏi xem có vật phẩm nào như vậy không. Nhưng chuyện ở lớp 9 đã thu hút sự chú ý của họ, đến khi mọi chuyện kết thúc thì đã đến giờ tự học buổi tối, không còn đủ thời gian.

Giờ tan học rồi, đương nhiên phải nhanh chóng hoàn thành nhiệm vụ này. Phải biết rằng, dù cô đã đọc xong cuốn sách này, nhưng vỏn vẹn 40 phút thực sự không đủ để cô ghi nhớ hết nội dung.

Vạn nhất bên trong có gì đó cô chưa phát hiện ra, có một bản sao cũng tiện cho những người khác phát hiện vấn đề.

10 đương nhiên biết tầm quan trọng của việc đó, gật đầu đồng tình: “Cô nói đúng, nhưng cô có biết ai có khả năng đó không? Hay là chúng ta chia nhau ra, đi hỏi từng lớp?”

Lúc này mà vẫn tụ tập lại thì không hợp lý, dù sao thời gian cũng gấp rút. Tô Dung dặn dò: “Đừng ra khỏi khu giảng đường.”

Sau khi tách ra, cô đi thẳng đến lớp 11 của Tạ Ha Ha. Tạ Ha Ha và Tô Dung cùng đợt tự học buổi tối, nên lúc này anh ta đang ở trong lớp.

Thấy Tô Dung lại đến tìm mình, Tạ Ha Ha nở nụ cười ngây ngô vui vẻ. Anh ta thực sự rất mong mình có thể đóng góp một chút gì đó trong quái đàm quy tắc, ít nhất là không chỉ làm một vật may mắn, nên đương nhiên rất vui khi Tô Dung tìm mình giúp đỡ.

“Tiểu Nhất, có chuyện gì cần tôi giúp không?”

Tô Dung gật đầu: “Lớp các cậu có ai có vật phẩm nào có thể sao chép nội dung sách vở không? Tôi tìm được một cuốn sách rất quan trọng, bên trong có manh mối cực kỳ quan trọng. Nhưng sắp phải trả lại rồi, nên cần tìm thứ gì đó để ghi lại, để sau này các cậu cũng dễ xem.”

Vừa nghe cô nói trong sách có manh mối quan trọng, vài điều tra viên có mặt trong lớp 11 đều tập trung tinh thần. Một người đàn ông đeo kính giơ tay nói: “Trùng hợp làm sao? Tôi có vật phẩm như vậy, gọi là "Máy photocopy di động", có thể sao chép sách vở, giấy tờ các thứ.”

Vật phẩm quái đàm này bình thường khá vô dụng, vì trong tình huống thông thường, những manh mối dạng giấy hoặc tranh vẽ, với trí nhớ của điều tra viên thì đọc xong một lần là nhớ rồi, hoàn toàn không cần sao chép.

Nhưng trong tình huống đặc biệt này, loại vật phẩm đặc biệt này lại có thể phát huy tác dụng cực kỳ quan trọng.

Nghe vậy, Tô Dung mừng rỡ trong lòng, lập tức lấy cuốn "Lịch sử Trường Trung học số Mười Ba" ra đưa cho anh ta sao chép. Trong lúc anh ta sao chép, cô đi ra ngoài, gọi 10 quay lại.

Chưa đầy năm phút, người đàn ông khép trang cuối cùng của cuốn sách lại: “Hoàn thành xuất sắc!”

Vừa nói, "Máy photocopy di động" trên mặt bàn phát ra tiếng “tách tách tách”. Một phút sau, một cuốn "Lịch sử Trường Trung học số Mười Ba" hoàn toàn mới, gần như giống hệt bản gốc, xuất hiện trong tay anh ta.